Daniel Daigle est professeur au département de didactique de l’Université de Montréal depuis 2004. Après avoir obtenu un baccalauréat en enseignement du français langue seconde et une maîtrise en didactique des langue de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), il a enseigné le français pendant une quinzaine d’années. Il a ensuite obtenu un doctorat en sciences de l’éducation (didactique) de l’Université de Montréal et a fait des études postdoctorales en psycholinguistique à l’Université de Strasbourg.
Ses travaux portent principalement sur la reconnaissance et la production des mots écrits et sur les difficultés qui y sont associées. Il mène des recherches auprès d’élèves du primaire avec ou sans difficulté. Il a développé une expertise spécifique pour la recherche auprès d’élèves dyslexiques/dysorthographiques ayant un trouble du langage et d’élèves sourds. Enfin, grâce aux études qu’il mène, il tente d’identifier les meilleures pratiques pour favoriser les apprentissages des élèves en lecture et en écriture.
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