Devant les répercussions de l’intimidation sur le bien-être, la santé mentale et la réussite éducative des jeunes, le projet répond au besoin de proposer des outils concrets, accessibles et adaptés aux réalités des milieux scolaires, tant pour les élèves que pour les personnes qui les accompagnent.
Pour ce faire, une formation autoportante, interactive, en ligne et gratuite est en cours d’élaboration à l’intention des intervenantes et intervenants scolaires appelés à intervenir lors de situations d’intimidation ou de cyberintimidation. Le CTREQ contribue à la conception de cette formation et aux outils pédagogiques complémentaires, en collaboration avec l’équipe de recherche et des acteurs du terrain. Les modules 1 à 4 ont été rédigés jusqu’à présent; la rédaction du dernier module ainsi que la mise en œuvre de la formation sont à venir.
Les travaux réalisés mettent en évidence l’importance de soutenir les milieux scolaires avec des outils structurés permettant d’adapter les interventions selon la gravité des situations rapportées. La démarche de coconstruction réunissant chercheurs, praticiens et partenaires favorise le développement de ressources ancrées dans les besoins du terrain et contribue à renforcer les capacités des milieux éducatifs pour mieux prévenir et contrer l’intimidation.
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