Nathaniel Lasry

Nathaniel Lasry a obtenu son diplôme de premier cycle en physique à l’Université de Sherbrooke (1996) et une maîtrise en physique des hautes énergies à l’Université du Québec à Montréal (2000). Il a obtenu une licence en éducation à l’Université d’Ottawa (1999) avant de commencer à enseigner la physique au John Abbott College. Choqué par le décalage que ses étudiants percevaient entre la physique abstraite en classe et la vision de la physique comme étant ancrée dans le monde réel, il a ensuite obtenu un doctorat en éducation à l’Université McGill (2006). Le Dr. Lasry a passé les deux années suivantes en tant que postdoc à la Harvard School of Engineering & Applied Science, où il a travaillé avec le professeur Eric Mazur. Il a ensuite développé la première ressource d’apprentissage par problèmes en ligne pour la physique au collège, en français et en anglais. Cette ressource numérique, utilisée par plus d’un millier d’enseignants sur les six continents, est indexée dans les principales bibliothèques numériques. Il est également l’auteur de Understanding Authentic Learning : from social practice to neuro-cognitive processes et de plusieurs articles sur l’enseignement des sciences, allant des modèles neurocognitifs d’apprentissage à l’efficacité de la technologie dans les salles de classe. Le Dr. Lasry a reçu le Prix d’enseignement Saut-Quantique-Merck Frosst en 2016 et le Prix d’excellence en enseignement de l’Association canadienne des physiciens et physiciennes en 2010. Le Dr. Lasry continue d’apprécier l’enseignement de la physique au John Abbott College et consacre une grande partie de son temps à la recherche sur l’enseignement de la physique. Il est le président fondateur de l’Association québécoise des professeurs de physique, membre du corps professoral du Centre d’étude de l’apprentissage et de la performance (CEAP) et directeur des membres affiliés de l’Association canadienne des physiciens et physiciennes.