Alain Desrochers a été professeur titulaire à l’Université d’Ottawa jusqu’en juillet 2017. Il a ensuite occupé le poste de directeur scientifique de l’Institut des troubles d’apprentissage jusqu’en janvier 2019. Il est actuellement professeur auxiliaire à l’Université d’Ottawa et professeur associé à l’Université du Québec à Montréal. Il détient un doctorat en psychologie expérimentale de l’Université Western Ontario avec une spécialisation en psycholinguistique et en méthodes quantitatives. Il dirige toujours le Groupe de recherche sur l’apprentissage de la lecture (GRAL).
Son expertise professionnelle porte sur l’évolution historique de l’écriture du français, l’analyse didactique du français écrit, l’élaboration de matériels didactiques pour l’enseignement de la lecture-écriture, les modèles d’apprentissage de la lecture-écriture, les modèles d’enseignement de la lecture-écriture, l’élaboration d’épreuves standardisées pour évaluer les compétences en lecture-écriture du français, l’étude longitudinale du développement des compétences chez les apprentis lecteurs-scripteurs, et le transfert et la mobilisation des connaissances scientifiques en éducation. Ces activités s’insèrent dans un cadre conceptuel particulier que l’on appelle l’approche de la réponse à l’intervention (RàI) ou le système de soutien à paliers multiples (SSPM) (Desrochers 2021).
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