Jrène Rahm est professeure titulaire en psychopédagogie à l’Université de Montréal (PhD, University of Colorado, USA 1989) et chercheuse associée au CTREQ. Ses recherches portent sur l’apprentissage et le développement identitaire des enfants et des jeunes, soutenu par la participation dans des activités informelles comme les musées et les programmes parascolaires, hors-scolaires, et communautaires. Elle s’intéresse particulièrement à la voix des jeunes, à la recherche participative et à la navigation des enfants et des jeunes des espaces éducatifs divers, qui mènent à des parcours éducatifs riches, encore peu documentés au Québec. Telles recherches combinent l’ethnographie multisites et l’analyse de discours, et s’inscrivent dans l’approche sociohistorico-culturelle et anthropologique de l’éducation. Un tel ancrage l’a amenée vers la recherche collaborative avec les communautés Inuit au Nunavik et au Nunavut, ancrée dans une épistémologie indigène. En collaboration avec plusieurs communautés, la documentation de l’apport éducatif des pratiques informelles est en cours, incluant les projets parascolaires à l’école et les activités de recherche scientifique sur le terrain, assumées par les Inuit. Les enjeux autour d’une école communautaire équitable pour tous la préoccupent autant que la formation des enseignants pour un tel projet qui vise la voix et l’empowerement de tous les jeunes.
Affiliations à des groupes de recherche
- PÉRISCOPE, partenaire du CTREQ
- Observatoire Jeunes et Sociétés (OJS).
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