Nancy Granger est actuellement vice-doyenne à la formation continue et aux études supérieures à la Faculté d’éducation l’Université de Sherbrooke. Elle est aussi professeure agrégée au département de Gestion de l’éducation et de la formation où elle est responsable des programmes en conseillance pédagogique.
Enseignante durant près de 25 ans au secondaire, elle s’intéresse aux dispositifs de transformation des pratiques des enseignants développés dans une perspective d’éducation inclusive. Plus spécifiquement, les rôles et les fonctions des enseignants-ressources au secondaire constitue une grande partie de ses recherches. Récemment, des projets de recherches ont été menés intégrant cette fonction au cœur du dispositif de coenseignement. S’ajoute à cela des travaux portant sur le rehaussement des compétences en littératie des élèves en difficulté et sur les stratégies pédagogiques reconnues efficaces pour les enseignants. Elle s’intéresse aussi à l’accompagnement des conseillers pédagogiques et des orthopédagogues dans l’exercice de leur leadership pédagogique quant à la mise en œuvre des services à l’élève à besoins spécifiques.
Elle poursuit la visée de contribuer le plus significativement possible au développement professionnel des acteurs scolaires et de les soutenir dans la mise en œuvre d’innovations pédagogiques porteuses. Ses nouvelles responsabilités en formation continue en font foi.
Affiliations à des groupes de recherche
- PÉRISCOPE, partenaire du CTREQ
- Équipe de recherche sur la littératie et l’inclusion (ÉRLI)
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