Sarah Landry, Ph. D., est professeure adjointe au Département de psychopédagogie et d’andragogie de la Faculté d’éducation de l’Université de Montréal.
Ses principaux projets de recherche financés (CRSH, FRQSC) portent sur le jeu, particulièrement le jeu symbolique, comme contexte d’apprentissage et de développement de même que sur le rôle de l’adulte pour soutenir l’enfant qui s’y engage. Elle s’intéresse aussi au développement sociocognitif, à la socialisation, à l’acceptation sociale ainsi qu’aux contextes éducatifs favorisant ceux-ci à l’éducation préscolaire et au primaire. Par ces recherches, elle souhaite contribuer aux réflexions entourant le travail du personnel enseignant ou des différents intervenants auprès des jeunes enfants.
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