Sylvie Barma est professeure titulaire en didactique des sciences et chercheuse associée au CTREQ. Après une longue expérience comme enseignante au secondaire, elle a participé à la rédaction des programmes québécois. Ses recherches se centrent sur la dimension contextuelle et systémique de l’innovation pédagogique en enseignement des sciences. L’originalité de ses travaux réside dans la mise à contribution de la troisième génération de la théorie de l’activité et son principe de Expansive learning qui prend place lors de la résolution de tensions en réponse à un besoin donné alors qu’un nouvel outil, tel un programmes d’études, est introduit dans le milieu scolaire. En théorie de l’activité, l’expertise de Mme Barma est reconnue par les membres du CRIRES et elle a développé un cours gradué. Elle fut professeure invitée à l’Université d’Helsinki et a eu l’occasion d’approfondir la méthodologie du Laboratoire du Changement qu’elle met à profit dans ses recherches.
Affiliations à des groupes de recherche
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