Besoin à l’origine du projet
Alors que plusieurs études sur la valorisation du personnel scolaire portent principalement sur le personnel enseignant, cette recherche s’intéresse aux réalités vécues par les professionnelles et professionnels en milieu éducatif. Elle cherche notamment à documenter les conditions de travail, leur influence sur le sentiment de valorisation, l’attractivité et la rétention des titulaires de postes professionnels, ainsi que les impacts des postes vacants sur les équipes-écoles et les équipes-centres.
Démarche
Au cours de l’année, le CTREQ a accompagné l’équipe de recherche dans la planification du transfert des connaissances, la mobilisation des partenaires et les stratégies de diffusion. Les travaux réalisés par l’équipe de recherche ont inclus une revue de la littérature, le recrutement de participantes et participants et la réalisation d’entretiens qualitatifs. Le CTREQ a quant à lui soutenu la coordination des activités de mobilisation, la planification d’un plan de diffusion auprès des réseaux scolaires et associatifs et la conception d’une infographie présentant les premiers constats.
Constats
Les résultats préliminaires mettent en lumière plusieurs enjeux liés à l’organisation des services éducatifs, notamment la diversité des modèles d’organisation, l’attribution des mandats et des tâches, la centralisation des services et le modèle d’un professionnel par école. Ils révèlent également une méconnaissance du travail réalisé par le personnel professionnel et une reconnaissance parfois limitée de son expertise. À l’inverse, les personnes professionnelles interrogées soulignent l’importance des structures collaboratives, des équipes interprofessionnelles et multidisciplinaires, des ressources disponibles ainsi que des espaces favorisant la visibilité et le sentiment d’appartenance. Ces constats guideront les prochaines étapes de la recherche et le développement d’outils de transfert destinés aux milieux scolaires.
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