L’expérience qui fait la différence

Un projet pour renforcer la réussite en SSHAL

Le projet L’expérience qui fait la différence vise à outiller les étudiants et étudiants en SSHAL du collégial en leur offrant un service de développement professionnel axé sur la recherche en contexte réel a pour objectif de renforcer leur motivation, leur employabilité et leur rôle dans l’innovation. Le CTREQ a appuyé les superviseurs et les stagiaires avec la mise en place de sept étapes en plus de participer à la mise en place du colloque ou 267 personnes dont 155 étudiants au collégial ont pu vivre une expérience concrète et enrichissante.

Comprendre les enjeux de motivation et d’orientation

Bien que les secteurs SSHAL représentent plus de 84 % de l’emploi au Québec , les taux de diplomation dans ces programmes collégiaux restent faibles. Plusieurs étudiants et étudiants évoquent un manque de repères professionnels clairs et une difficulté à se projeter dans leur avenir, ce qui freine leur engagement et leur motivation. Ce constat a mené les partenaires du projet à réfléchir à des moyens concrets de rendre les parcours d’études plus signifiants et mieux arrimés au monde du travail.

Une réponse collaborative et innovante

Pour répondre à ces besoins, un nouveau service de développement professionnel a été conçu et expérimenté. Ce service permet aux étudiants et étudiants de vivre des expériences concrètes – stages, colloques, écoles d’été – des situations ancrées dans la réalité du terrain, où ils peuvent développer leurs compétences en recherche, transfert et innovation.

Des retombées prometteuses pour la persévérance et la réussite

Les travaux en cours ont mis en lumière le potentiel du développement professionnel comme levier de motivation et d’engagement scolaire. En participant à des activités significatives et en découvrant des perspectives d’avenir concrètes, les étudiants et étudiants en SSHAL ont développé leur confiance, leurs compétences et leur sentiment d’efficacité personnelle. Ce projet ouvre ainsi la voie à un modèle d’accompagnement pouvant être instauré dans d’autres établissements collégiaux.