Malgré les réels progrès de démocratisation de l’éducation, notamment concernant les femmes et certains groupes minoritaires, les inégalités sociales en éducation persistent, à l’entrée à l’école, en cours de scolarisation et lors de l’accès au postsecondaire.
Ordre : Enfance
Ce secteur couvre les interventions et projets destinés aux enfants du primaire, favorisant leur développement scolaire, social et émotionnel.
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Regard sur l’égalité à l’école
Ce balado, présenté sous forme de foire aux questions, explore la question de l’égalité des chances en éducation au Québec. Écoutez des experts répondre à une foule de questions essentielles sur le sujet!
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Portail où une intelligence artificielle réunit les savoirs sur l’autisme
Mylin, est un portail où une intelligence artificielle connecte tous les savoirs en matière d’autisme. Il propose un accès gratuit à de l’information pour outiller enseignants, personnel professionnel, gestionnaires, parents et élèves pour renforcer leur capacité d’action et soutenir l’inclusion et la réussite des jeunes TSA.
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L’initiative AIDES : vers une transformation numérique
Unir les forces pour mieux entourer les enfants les plus vulnérables
Malgré cette approche collaborative bien implantée depuis 2004, un manque de ressources numériques se fait sentir pour soutenir les échanges, la coordination et la continuité des interventions.
Face à ce constat, AIDES amorce une transformation numérique afin de mieux répondre aux réalités actuelles du terrain.Une transformation numérique collaborative
Le projet vise à adapter l’initiative AIDES sous une forme numérique, en créant un outil accessible qui sensibilise et forme à la communication entre les différents acteurs entourant l’enfant.
Cette évolution permettra :
- de sensibiliser à la coordination intersectorielle entre les parents et les intervenants ;
- de vivre une pratique d’intervention plus efficace grâce à une mise en situation concrète ;
- et de mieux comprendre les besoins individuels de chaque enfant à travers une mise en situation.
Pour atteindre ces objectifs, un prototype numérique a été conçu selon une démarche de coconstruction impliquant à la fois des intervenants du domaine de la santé et une firme spécialisée en conception numérique.
Ce prototype nous plonge dans une situation concrète de dialogue, d’échange et de partage, favorisant la communication autour d’un enfant en difficulté.Pour suivre l’évolution de cette initiative et découvrir ses retombées, restez connectés avec le CTREQ en vous abonnant à nos réseaux sociaux et à notre infolettre. Vous pourrez ainsi suivre l’avancement du projet et découvrir les initiatives et ressources développées tout au long de sa mise en œuvre.
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Favoriser le bien-être des élèves à l’école
Le bien-être scolaire multifactoriel et multidimensionnel, influencé par une variété de facteurs. Cette infographie propose des pistes concrètes pour développer les compétences essentielles au bien-être, ainsi que des exemples d’actions favorisant la santé, le bien-être et la réussite éducative des jeunes.
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Les essentiels de la rétroaction constructive
Cette infographie met en lumière les conditions essentielles pour favoriser l’efficacité de la rétroaction constructive. Elle présente ses composantes clés et montre comment cette pratique peut être adaptée à différents niveaux d’enseignement.
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RÉPAIR : La rétroaction constructive des pairs pour une évaluation formative des apprentissages revisitée et enrichie
Repenser l’évaluation pour soutenir la réussite
L’évaluation accompagne les apprenants tout au long de leur parcours scolaire et professionnel. Elle constitue un levier essentiel de réussite éducative lorsqu’elle est utilisée comme outil de soutien à l’apprentissage.
Le projet RÉPAIR (Rétroaction constructive des pairs pour une évaluation formative revisitée et enrichie) est né du besoin de renouveler les approches d’évaluation afin de les rendre plus inclusives, participatives et formatives.
Parmi les approches prometteuses, la rétroaction par les pairs, rendue encore plus accessible grâce aux outils numériques, s’impose comme une solution créative favorisant la réflexion, la collaboration et l’amélioration continue des apprentissages.La rétroaction comme moteur d’apprentissage : Expérimenter autrement
La rétroaction par les pairs consiste à échanger des commentaires constructifs entre apprenants afin de soutenir mutuellement leurs progrès.
Les études menées démontrent de nombreux bénéfices tels que :- le développement de la réflexion critique et de l’empathie dans l’analyse du travail d’autrui ;
- l’amélioration du rendement scolaire et de la qualité des productions ;
- une meilleure appropriation des commentaires reçus par rapport à ceux d’un enseignant ;
- une régulation des comportements sociaux et cognitifs des élèves.
Une coconstruction essentielle
Ce projet permet un maillage d’expertises entre praticiens et chercheurs, l’idée étant de croiser les regards pour en arriver à des résultats viables pour les milieux scolaires. Le projet s’est coconstruit en échangeant en continu avec les participants : membres du personnel enseignant, conseiller pédagogique, professionnel et de direction. Le recueil des pratiques, des opinions et des commentaires des personnes participantes a permis un ajustement continu de la démarche.
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La rétroaction constructive par les pairs
Ce guide complet sur la rétroaction par les pairs offre une introduction approfondie à cette stratégie pédagogique. Il permet de mieux comprendre les fondements théoriques, propose des pistes concrètes pour une planification efficace et intègre des témoignages de personnes ayant expérimenté cette approche.
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Info parents : Qu’est-ce que la rétroaction par les pairs?
Deux infographies respectivement adressées aux parents d’élèves du primaire et du secondaire offrent une vue d’ensemble sur ce qu’est la rétroaction par les pairs, son fonctionnement et ses divers avantages.
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Fiches sur la rétroaction par les pairs
Cette ressource facilite la préparation à l’intégration de la rétroaction par les pairs en classe en proposant une liste de questions essentielles pour guider la planification, en mettant en lumière les enjeux à considérer et en offrant une banque d’outils variés pour soutenir la mise en œuvre de cette pratique pédagogique.