Thématique : Technologie éducative et numérique

Cette thématique traite de l’intégration des outils numériques, des technologies éducatives et de l’innovation technopédagogique au service de l’enseignement et de l’apprentissage.

  • Détection automatique des besoins d’adaptation des interventions à distance en santé mentale

    Détection automatique des besoins d’adaptation des interventions à distance en santé mentale

    Déceler les enjeux pour mieux agir

    La télésanté occupe une place croissante dans les services offerts en santé mentale. Bien qu’elle facilite l’accès à des soins spécialisés,  elle soulève toutefois de nouveaux défis : difficulté à détecter la diversité des profils de patients, hausse du nombre de dossiers à suivre, fracture numérique, enjeux de confidentialité et considérations éthiques liées à l’usage des technologies en sont là quelques exemples. Dans ce contexte, plusieurs intervenants ont exprimé le besoin d’outils permettant d’identifier plus rapidement les personnes nécessitant un suivi particulier afin d’adapter leurs interventions et de mieux soutenir les familles vivant des situations complexes.

    Une démarche collaborative et innovante

    Pour répondre à ces besoins, le projet Détection automatique des besoins d’adaptation des interventions à distance en santé mentale a été mis sur pied. Il repose sur une approche de coconstruction entre les milieux de pratique et les équipes de recherche. Le projet vise notamment à :

    • adapter la plateforme Synerpsy, développée par Myelin Solutions, pour en faire un outil commun et standardisé ;

    • concevoir un algorithme de détection des personnes nécessitant une intensité d’intervention différente ;

    • favoriser l’appropriation et l’implantation de la plateforme dans les milieux de la santé mentale ;

    • diffuser les connaissances acquises vers d’autres milieux de pratique.

    Des avancées fondées sur l’expérimentation

    Depuis son lancement en 2022, le projet progresse par itérations successives : des tests utilisateurs, menés avec les intervenants, permettent d’améliorer en continu la plateforme Synerpsy. Ces allers-retours entre la pratique, la recherche et le développement technologique contribuent à renforcer la fiabilité de l’algorithme et à mieux arrimer la solution aux besoins du terrain. Ce travail collaboratif favorise aussi la construction d’un plan de transfert de connaissances destiné à faciliter l’intégration durable de la plateforme dans les milieux de pratique.

    Une ressource au service des milieux de la santé mentale

    Le projet permettra de mettre à la disposition des intervenants un outil technologique novateur qui facilite la détection précoce des besoins d’adaptation des interventions à distance. Cet outil contribuera à offrir des services plus personnalisés et mieux adaptés aux caractéristiques des patient·es et de leurs familles, tout en soutenant la qualité et l’efficacité des pratiques professionnelles.

    Pour suivre l’évolution du projet et en découvrir les retombées, abonnez-vous à l’infolettre du CTREQ ou suivez-nous sur nos médias sociaux.

  • Apprendre et enseigner en formation à distance et en ligne : des constats marqués par la pandémie de COVID-19

    Apprendre et enseigner en formation à distance et en ligne : des constats marqués par la pandémie de COVID-19

    Quels sont les besoins des apprenants en formation à distance et en ligne? Quelles pratiques pédagogiques s’avèrent les plus porteuses dans ce contexte? Et quel impact une transition rapide et non planifiée peut-elle avoir sur l’enseignement? Cette vidéo explore ces questions essentielles pour mieux comprendre les enjeux et les leviers d’une formation à distance efficace.

  • Une infrastructure numérique de qualité au bénéfice des bibliothèques scolaires

    Une infrastructure numérique de qualité au bénéfice des bibliothèques scolaires

    Soutenir les bibliothécaires dans leur mission éducative

    Les bibliothécaires scolaires ont pour mission de mettre à disposition un large éventail de ressources documentaires qui couvrent une diversité de genres, de thématiques et de formats afin de soutenir les apprentissages des élèves de même que de contribuer au développement du plaisir de lire. Ces ressources doivent répondre aux besoins de l’ensemble de la communauté scolaire, en tenant compte de leur âge, de leur intérêt, de leur compétence et motivation à lire ainsi que de leurs défis. Pour ce faire, les bibliothécaires scolaires doivent consulter et naviguer à travers une multitude de sources en ligne, ce qui alourdit leur charge de travail. C’est pour répondre à ce besoin que le projet a été réalisé. 

    Une alliance pour innover : Synapse C, Polytechnique Montréal et le CTREQ

    Afin d’appuyer le travail des bibliothécaires scolaires et de faciliter la sélection de ressources documentaires répondant aux besoins des élèves,  Synapse C  ,  Polytechnique Montréal  et le CTREQ ont uni leurs forces pour développer une solution numérique innovante !

    Le projet, financé par le  ministère de l’Économie, de l’Innovation et de l’Énergie  , vise la création d’un prototype d’infrastructure de données enrichies ainsi que la plateforme qui l’accompagne. Pour ce faire, six sources d’information ont été regroupées en un seul site ce qui pourrait permettre de réduire le temps attribué à la recherche et aux choix des documents dans un contexte où les besoins sont de plus en plus diversifiés. Par ailleurs, les fiches descriptives des ressources documentaires sont plus détaillées et des suggestions de livres aux thématiques similaires sont proposées.

    La coconstruction au cœur de la démarche

    Le succès du projet repose sur une coconstruction étroite entre différents milieux favorisant le transfert de connaissances tout au long du projet en plus de produire le développement d’un prototype adapté aux besoins des milieux scolaires :

    • des bibliothécaires scolaires et des professionnels du livre;
    • des chercheurs de Polytechnique Montréal ;
    • et des spécialistes des données des milieux de la culture de Synapse C.

  • Une histoire de transition numérique en milieu scolaire (version anglaise)

    Une histoire de transition numérique en milieu scolaire (version anglaise)

    Ce recueil de bandes dessinées met en lumière, une histoire à la fois, cinq facteurs pouvant contribuer aux inégalités numériques. En plus d’aborder des enjeux liés aux milieux de vie, il présente des personnages aux rapports variés avec le numérique et les technologies, offrant ainsi des perspectives diversifiées, nuancées et ancrées dans la réalité.

  • Une histoire de transition numérique en milieu scolaire

    Une histoire de transition numérique en milieu scolaire

    Ce recueil de bandes dessinées met en lumière, une histoire à la fois, cinq facteurs pouvant contribuer aux inégalités numériques. En plus d’aborder des enjeux liés aux milieux de vie, il présente des personnages aux rapports variés avec le numérique et les technologies, offrant ainsi des perspectives diversifiées, nuancées et ancrées dans la réalité.