En collaboration avec le ministère de l’Environnement, de la Lutte contre les changements climatiques, de la Faune et des Parcs (MELCCFP), le CTREQ a réalisé une analyse stratégique des initiatives éducatives portant sur la biodiversité afin de mieux comprendre les forces et les lacunes de l’offre actuelle en éducation relative à l’environnement (ERE). Cette démarche visait à orienter les actions futures du ministère en élaborant un plan de transfert de connaissances structuré et adapté aux besoins des différents publics.
Le projet s’est appuyé sur une recension de publications scientifiques, principalement des revues systématiques de littérature en ERE et à la biodiversité, ainsi que sur des consultations menées auprès d’usagers potentiels, d’organismes experts et d’une chaire de recherche spécialisée. Une démarche de coconstruction, réalisée en étroite collaboration avec l’équipe du MELCCFP a également permis de définir les principaux contenus du plan de transfert à travers une série de huit ateliers participatifs portant notamment sur les publics cibles, les stratégies de transfert, les contenus à diffuser et les facteurs favorisant leur appropriation. Cette démarche a mené à l’élaboration d’un plan détaillé comprenant les objectifs, les connaissances à transférer, les stratégies de diffusion, les partenaires potentiels, les modalités d’évaluation et les conditions de mise en œuvre.
Les consultations confirment le fort potentiel de l’ERE au Québec, porté par des acteurs mobilisés et des pratiques prometteuses. Elles soulignent également l’importance de renforcer la coordination des initiatives, de soutenir durablement les ressources existantes, d’accompagner les milieux scolaires et de consolider les partenariats afin d’accroître les retombées des actions en faveur de la biodiversité.
